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在课堂上追求课堂活动的“设计”。

并行文学
教育愿景
教育教育
2018年第10号
杂志的详细信息
课堂T级:两个阶段的深度和深度学习,在伟大的课堂之外“改变” - 人们教授第4版(at)。
抓住三个主要起点,确保诗歌在两种宗教,即学生的心目中得到体现。
按照实际的方法,使用江苏版本4(下面)搜索单词和表达。
问题设计:制定一种指向高阶思维的方案:“强化”以提高高年级学生的阅读能力
展示课外教材价值的研究策略是指出基本语言素养童话教学策略和教学的“矛盾框架”。“不一致的冲突”和教育设计“鸟的天堂”(2型)